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¿Qué es el acoso?

El acoso (bullying) es un tipo de violencia juvenil que amenaza el bienestar de los jóvenes. El acoso puede producir lesiones físicas, problemas sociales y emocionales, y problemas académicos. Los efectos dañino s del acoso frecuentemente son sentidos por amigos y familiares, y pueden dañar la salud y seguridad general de las escuelas, los vecindarios y la sociedad.

Los CDC definen el acoso como todo comportamiento agresivo no deseado por parte de otro joven o grupo de jóvenes que no sean hermanos ni compañeros sentimentales actuales, que implique un desequilibrio de poder observado o percibido. Estas conductas se repiten múltiples veces o es muy probable que se repitan. El acoso puede infligir al joven al que se dirige angustia o daño, incluido el daño físico, sicológico, social y educativo.1 Una persona joven puede ser agresor , víctima o ambos (también conocido como “acosador y víctima” (bully-victim)).

El acoso puede ocurrir en persona y a través de la tecnología. La agresión electrónica o “ciberacoso” es acoso que se hace a través de dispositivos tecnológicos y mecanismos como correo electrónico, mensajes instantáneos, sitios web, mensajes de texto, medios sociales y aplicaciones.2

¿Cómo se puede prevenir el acoso?

Los CDC trabajan para prevenir y entender el acoso antes de que comience. Los programas escolares de prevención del acoso se implementan ampliamente, pero no siempre se evalúan. Aunque nuevas investigaciones indican que las políticas de tolerancia cero no son eficaces en la prevención del acoso2, también proveen sugerencias de elementos prometedores para los programas en las escuelas, tales como: 3

boy in hallway with heads between hands
  • Sistemas de apoyo de varios niveles que incluyen programas o actividades universales para todos los jóvenes dentro de la comunidad o escuela, intervenciones selectivas para grupos de jóvenes en riesgo de involucrarse en acoso e intervenciones preventivas adaptadas para estudiantes que ya están involucrados en acoso.
  • Programas con componentes múltiples que se ocupen de los aspectos variados de las conductas de acoso y los entornos que las fomentan. Los ejemplos incluyen examinar las reglas escolares y usar técnicas de manejo de la conducta y aprendizaje socioafectivo en el aula para detectar el acoso y establecer consecuencias cuando ocurra.
  • Actividades de prevención en toda la escuela que incluyan mejorar el ambiente escolar, fortalecer la supervisión de los estudiantes y tener una política antiacoso en toda la escuela.
  • Involucramiento de las familias y las comunidades al ayudar a los que proveen cuidados a aprender cómo hablar sobre el acoso y a participar en esfuerzos de prevención escolares.
  • Creación de enfoques escolares integrados y a largo plazo que fortalezcan las destrezas socioafectivas, de comunicación y de resolución de problemas de los jóvenes.
  • Concentración en la fidelidad al programa al formar un equipo de implementación que se asegure de que los programas se lleven a cabo exactamente como fueron diseñados.

Artículos y publicaciones más recientes

Investigaciones y recursos de los CDC sobre el acoso

Recursos de los CDC para la prevención de la violencia juvenil (en inglés)

Recursos adicionales

Referencias

  1. Gladden RM, Vivolo-Kantor AM, Hamburger ME, Lumpkin CD. Bullying Surveillance Among Youths: Uniform Definitions for Public Health and Recommended Data Elements, Version 1.0. Atlanta, GA; National Center for Injury Prevention and Control, Centers for Disease Control and Prevention and U.S. Department of Education; 2013. Available from Bullying Definition [8.64MB, 116Pages, 508].
  2. National Academies of Sciences, Engineering, and Medicine. Preventing Bullying Through Science, Policy, and Practice. Washington, DC: The National Academies Press; 2016. Available from http://sites.nationalacademies.org/DBASSE/BCYF/Science_on_Bullying/index.htm.
  3. Bradshaw CP. Translating research to practice in bullying prevention. American Psychologist. 2015; 70(4): 322-32.
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