Panorama general de los trastornos del espectro autista en Minnesota

Los hallazgos de la Red de Monitoreo del Autismo y las Discapacidades del Desarrollo de Minnesota (MN-ADDM, por sus siglas en inglés) nos ayudan a tener una idea más clara acerca de la cantidad de niños que tienen trastornos del espectro autista (TEA), las características de esos niños, y la edad que tenían cuando se les hizo la primera evaluación y recibieron el diagnóstico.

site map of Minnesota with site areas in green
1 en 36

En el 2018, el MN-ADDM identificó TEA en 1 de cada 36 niños de 8 años, o el 2.8% de ellos.

Bar chart showing prevalence in Minnesota

Esta tasa es más alta que el porcentaje promedio de niños de 8 años en quienes se identificó TEA en el 2018, que fue de un 2.3% en todos los sitios del ADDM.

Entre los niños de 8 años

las probabilidades de identificar TEA en los niños de raza negra fueron 1.8 veces más altas que en los niños hispanos, y las probabilidades de identificar TEA en los niños de raza negra fueron 1.4 veces más altas que en los niños de raza blanca.

chart indicating by race white-black-hispanic

Para los 3 años de edad

se había hecho una evaluación integral del desarrollo a un 45% de los niños de 8 años en quienes se identificó TEA.

pie chart indicating 45%

Los niños varones de 8 años

Las probabilidades de identificar TEA fueron 4.2 veces más altas en los niños varones de 8 años que en las niñas.

pie chart indicating - 8-yr-old-boys Were 4.2x as likely to be identified with ASD as girls

Para los 63 meses de edad

la mitad de los niños de 8 años en quienes se identificó TEA habían recibido el diagnóstico por parte de un proveedor de la comunidad.

Hubo índices disponibles de coeficiente intelectual (CI) del 81%

de los niños de 8 años en quienes se identificó TEA.

pie chart showing 29% had intellectual disability

Para los 4 años de edad, las probabilidades de que se hubiera identificado TEA en los niños nacidos en el 2014 (1.9%) fueron 1.7 veces más altas que las de los niños nacidos en el 2010 (1.1%).

Minnesota - Children who were born in 2014 (1.9%) were 1.7x as likely to be identified with ASD by 4 years of age as children who were born in 2010 (1.1%)

Preguntas frecuentes

¿Cuáles son los mensajes más importantes?

  • El MN-ADDM identificó el tercer nivel de prevalencia de TEA más alto en la Red ADDM entre los niños de 8 años y el segundo nivel de prevalencia de TEA más alto entre los niños de 4 años. (Remítase al Informe Semanal de Morbilidad y Mortalidad [MMWR] para obtener más detalles)
  • En el MN-ADDM, hubo diferencias entre el porcentaje de los niños varones y el de las niñas, con más niños que niñas en quienes se identificó TEA. Esto concuerda con estimaciones previas y de la Red ADDM en general.
  • Los hallazgos del MN-ADDM también revelan algunas diferencias en la prevalencia entre los grupos raciales y étnicos. En el 2018, entre los niños de 4 y de 8 años, en el MN-ADDM se identificó TEA con mayor frecuencia en los niños de raza negra que en los de raza blanca. Entre los niños de 4 años, las probabilidades de identificar TEA fueron 2 veces más altas en los niños asiáticos o nativos de las islas del Pacífico, que en los niños de raza blanca. (Remítase al MMWR para obtener más detalles)
  • En las áreas de Minnesota incluidas en el MN-ADDM, se están identificando los TEA en los niños a edades mucho mayores de lo recomendado. El MN-ADDM tuvo la mayor mediana de edad al diagnóstico de todas las redes ADDM, y menos de la mitad de los niños de 8 años con TEA habían recibido una evaluación integral para los 3 años de edad. Sin embargo, es alentador que se identificó TEA en un porcentaje más alto en la primera infancia entre los niños de 4 años, en comparación con los niños de 8 años; esto significa que la identificación está ocurriendo más temprano en la cohorte más joven. Los TEA se pueden diagnosticar de manera confiable para los 2 años de edad e incluso antes.

¿Para qué puede servir esta información?

Los hallazgos del MN-ADDM pueden usarse para lo siguiente:

  • Fundamentar políticas que promuevan la identificación temprana de los TEA.
  • Planificar para las necesidades de servicios de las personas con TEA y ofrecer capacitaciones para los proveedores de servicios relacionados con los TEA y las familias.
  • Orientar las investigaciones futuras sobre los TEA.

Los colaboradores en Minnesota podrían considerar diferentes maneras de hacer lo siguiente:

  • Aumentar el acceso a las evaluaciones integrales tempranas por parte de los proveedores de la comunidad.
  • Reducir la edad de identificación de los TEA en los entornos educativos y de atención médica.

¿Cómo y dónde se recolectó esta información?

El MN-ADDM usa un método de revisión de registros. En particular, esta información se basa en el análisis de datos recolectados de los registros médicos y de educación especial de los niños que tenían 4 y 8 años de edad y vivían en partes de tres condados en el 2018.

Área de seguimiento: Partes de los condados de Anoka, Ramsey, y Hennepin.

Niños de 8 años en área de seguimiento: 10,081

  • 51 % Raza blanca
  • 25 % Raza negra
  • 14 % Hispanos
  • 8 % Asiáticos o nativos de las islas del Pacífico
  • 2 % Indoamericanos o nativos de Alaska

Niños de 4 años en área de seguimiento: 10,529

  • 53 % Raza blanca
  • 25 % Raza negra
  • 11 % Hispanos
  • 8 % Asiáticos o nativos de las islas del Pacífico
  • 2 % Indoamericanos o nativos de Alaska

Las estimaciones podrían no sumar 100% debido al redondeo de las cifras.

Recursos para vincular las familias a servicios y apoyo en Minnesota

“Yo uso información del Programa ADDM de Minnesota en mi trabajo como madre que defiende la causa con los legisladores de Minnesota. Poder mostrar que más del 2 % de los niños en Minnesota tienen autismo y que Minnesota tiene una de las tasas más altas de autismo en comparación con otros estados, ayuda a motivar a las personas para que actúen. Nos ayuda a entender las necesidades de hoy de los niños con autismo en Minnesota y para qué necesidades deberíamos planificar para cuando los niños se conviertan en adultos”.

– Kelly Kausel,
madre de un niño con autismo y defensora de su causa

Help Me Grow
1-866-693-GROW (4769)
helpmegrowmn.orgexternal icon

Minnesota Autism Portal
www.mn.gov/autism/external icon

Departamento de Educación de Minnesota
https://education.mn.gov/MDE/dse/sped/cat/aut/external icon

Autism Society of Minnesota
www.ausm.orgexternal icon

Campaña de los CDC Aprenda los signos. Reaccione pronto.
Jennifer Hall-Lande
Representante del programa Reaccione pronto de Minnesota
https://addm.umn.edu/ltsaeexternal icon
https://www.cdc.gov/ncbddd/spanish/actearly/index.html

University of MN Autism and Neurodevelopment (Voyager) Clinic
https://www.mhealth.org/childrens/care/conditions/autism-pediatricsexternal icon
612/365‑ 8400

MN-ADDM Project
Institute on Community Integration (ICI) University of Minnesota
150 Pillsbury Dr. SE Minneapolis, MN 55455
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autism@umn.edu