Panorama general de los trastornos del espectro autista en Arkansas

Los hallazgos del Programa de Vigilancia del Autismo y las Discapacidades del Desarrollo de Arkansas (AR-ADDM, por sus siglas en inglés) ayudan a profundizar el conocimiento sobre la cantidad de niños con trastornos del espectro autista (TEA), las características de esos niños y la edad a la que se evalúan por primera vez y se les da un diagnóstico.

Arkansas site locations

1 en 66

En el 2016, en Arkansas, el AR-ADDM identificó TEA en cerca de 1 de cada 66 niños de 8 años de edad, o el 1.5 % de ellos.

Arkansas Prevelance

Este porcentaje es inferior al porcentaje promedio de niños en quienes se identificaron TEA (1.85 %) en el 2016 en todas las comunidades de los Estados Unidos en las que los CDC hicieron seguimiento de estos trastornos en el 2016.

Las probabilidades de identificar TEA fueron

1.4 veces más altas en los niños de raza blanca que en los niños de raza negra.

gráfico que muestra que los niños blancos tienen 1.4 veces más probabilidades de ser identificados con TEA que los niños negros

Las probabilidades de identificar TEA fueron

1.7 veces más altas en los niños de raza blanca que en los niños hispanos.

gráfico que muestra que los niños blancos tienen 1,7 veces más probabilidades de identificarse con el TEA que los hispanos

Arkansas es uno de dos sitios en los que los niños de raza blanca aún tenían más probabilidades de que se les identificaran TEA que los niños de raza negra.

Los valores indican la prevalencia por cada mil niños.

El 33 % de los niños

en quienes se identificaron TEA recibieron una evaluación integral del desarrollo antes de los 3 años de edad.

gráfico que muestra el 33%

El 81 % de los niños

en quienes se identificaron TEA tuvieron un diagnóstico de TEA documentado.

gráfico que muestra el 81%

A la mitad de los niños

en quienes se identificaron TEA se les dio un diagnóstico antes de que tuvieran 56 meses de edad.

El AR-ADDM tenía datos sobre el coeficiente intelectual (CI) para el 96 % de los niños en quienes se identificaron TEA.

Arkansas IQ graphic

¿Qué es lo más importante que nos enseñan estos hallazgos?
  • Muchos niños y familias viven con TEA y necesitan servicios y apoyo, tanto ahora como durante su desarrollo hacia la adolescencia y la adultez.
  • En Arkansas, las probabilidades de identificar TEA fueron más altas en los niños de raza blanca que en los niños de raza negra o hispanos.
  • Se necesita afianzar las labores para la identificación temprana y equitativa de los TEA y la matriculación oportuna en servicios.
¿Para qué puede servir esta información?

Los últimos hallazgos del AR-ADDM se pueden utilizar para:

  • Promover la identificación temprana de los TEA;
  • Planificar las necesidades de servicios de personas con TEA y ofrecer capacitaciones relacionadas con los TEA a los proveedores de atención médica y las familias.
  • Guiar futuras investigaciones sobre los TEA; y
  • Servir de base para las políticas que promueven mejores resultados en la atención médica y la educación de las personas con TEA.

Las partes interesadas en Arkansas podrían considerar diferentes maneras para profundizar la concientización sobre los TEA entre las familias hispanas y de raza negra e identificar y abordar los obstáculos a la evaluación y el diagnóstico a fin de reducir la edad a la que se evalúan y se les da un diagnóstico a todos los niños.

¿Cómo y dónde se recolectó esta información?

El AR-ADDM utiliza un método de revisión de registros. Los datos se obtuvieron y analizaron de los antecedentes médicos y los registros de educación especial de niños que tenían 8 años de edad y vivían en cualquiera de los 75 condados de Arkansas en el 2016.

  • Niños de 8 años de edad en zona de seguimiento: 40 225
    • 64 % de raza blanca
    • 20 % de raza negra
    • 13 % hispanos
    • 2 % asiáticos o nativos de las islas del Pacífico
    • 1 % otro
¿Qué hace el AR-ADDM actualmente?

El AR-ADDM colabora con el Departamento de Educación de Arkansas, el Departamento de Salud de Arkansas e Investigadores de la Universidad de Arkansas para Servicios Médicos (UAMS) para continuar el seguimiento del porcentaje y las características de los niños con TEA. El AR-ADDM recientemente agregó a niños de 4 y de 16 años de edad al seguimiento de los de 8 años de edad. Además, el AR-ADDM se asocia con el Departamento de Pediatría de UAMS y el Hospital de Niños de Arkansas para capacitar a médicos y al personal en el uso de presentaciones individualizadas del AR-ADDM sobre la cantidad y las características de los niños con TEA. Asimismo, el AR-ADDM es uno de los patrocinadores de eventos educacionales para familias y educadores y colabora en eventos de concientización sobre las discapacidades del desarrollo. Consulte https://pediatrics.uams.edu/ar-addmexternal icon para obtener más información.

Obtenga los recursos y conecte a las familias con los servicios y el apoyo disponibles en Arkansas

“La tarea del AR-ADDM ha sido muy valiosa para mí en mi función como directora de educación especial local para tres distritos escolares rurales en el condado de Van Buren. La prevalencia del autismo en las escuelas se ha disparado, con un crecimiento tan rápido que se torna difícil mantener los recursos y los respaldos adecuados para los estudiantes, los miembros del personal y las familias. Cuando analizo nuestros datos, me doy cuenta de que el autismo ya no es una discapacidad de incidencia baja en mis tres distritos, y ello implica que debo ser diligente para acompañar al personal con recursos y apoyo. El trabajo de AR-ADDM nos ha permitido analizar datos reales que tienen significado en torno a la prevalencia del autismo en nuestro estado. He utilizado los datos con el transcurso del tiempo cuando realizo presentaciones a nivel local y a nivel del estado. Espero que el trabajo siga; ¡es tan importante!”.

Deb Swink,
Directora de Educación Especial, distritos escolares de Clinton, Shirley, y la Zona Sur

First Connections
Servicios para niños menores de 3 años con retrasos o discapacidades del desarrollo
1- 800- 643- 8258
www.arkansas.gov/dhs/ddds/FirstConnexternal icon

Unidad de Educación Especial del Departamento de Educación
Servicios de educación especial para niños en edad escolar con discapacidades (entre 3 y 21 años)
1-800-482-8437
www.arkansased.gov/divisions/learning-services/special-educationexternal icon

Arkansas Autism Resource and Outreach Center
Respaldo, educación y promoción de la causa para las familias de personas con TEA
1-800-342-2923
aaroc.orgexternal icon

Dennis Developmental Center (DDC) y Schmieding Development Center (SDC)
Evaluaciones de un equipo multidisciplinario de diagnóstico para niños que presentan problemas de desarrollo y comportamiento (del nacimiento a los 21 años de edad)
DDC: 501-364-1830
SDC: 479-750-0125
https://pediatrics.uams.edu/clinical-programs-affiliatesexternal icon

Programa de los CDC Aprenda los signos. Reaccione pronto.
Alan Mease, representante de Reaccione pronto en Arkansas
amease@eqhs.org
www.cdc.gov/actearly

Guía de Recursos del Proyecto Conectar
Recursos de Arkansas para familias y profesionales sobre el desarrollo infantil y qué hacer si hay un problema
http://www.adcpti.org/Assets/projectconnect
_resourceguide_smallsize.pdfpdf iconexternal icon

Detección del autismo en entornos de atención en la primera infancia
Capacitación para los proveedores de cuidado infantil para identificar a los niños con riesgo de recibir un diagnóstico de autismo
http://www.healthychildcarear.orgexternal icon

Community-Based Autism Liaison and Treatment (CoBALT) Project
Evaluaciones diagnósticas integrales, servicios de intervención temprana y apoyo a las familias
http://pediatrics.uams.edu/specialties/developmental-pediatrics/cobalt-programexternal icon

Conéctese con el AR ADDM
Allison Hudson
Universidad de Arkansas para las Ciencias Médicas
1 Children’s Way, Slot 512-4
Little Rock, AR 72202
aehudson@uams.edu
https://pediatrics.uams.edu/ar-addmexternal icon