Glosario

Trastorno del espectro autista

El trastorno del espectro autista (TEA) es una discapacidad del desarrollo que puede causar problemas sociales, de la comunicación y del comportamiento importantes. Posiblemente las personas con TEA se comuniquen, interactúen, se comporten y aprendan de formas diferentes. Los signos de los TEA comienzan en la primera infancia y generalmente perduran toda la vida de una persona (3).

  • Las personas con trastorno autista suelen tener más síntomas graves de TEA, como dificultades con la comunicación. El trastorno autista ya no se diagnostica por separado sino que se incluye como parte de los TEA.
  • Las personas con trastorno generalizado del desarrollo-no especificado de otra manera (PDD-NOS, por sus siglas en inglés) suelen tener algunos pero no todos los síntomas de ‘trastorno autista’. El PDD-NOS ya no se diagnostica por separado sino que se incluye como parte de los TEA.
  • Las personas con síndrome de Asperger suelen tener menos síntomas o síntomas más leves de TEA. Si bien los síntomas están presentes en los primeros años de vida, el síndrome de Asperger generalmente se diagnostica cuando el niño tiene edad escolar o después. El síndrome de Asperger ya no se diagnostica por separado sino que se incluye como parte de los TEA.

Evaluación integral del desarrollo

Una evaluación integral del desarrollo es una evaluación minuciosa de la forma en que el niño juega, aprende, se comunica, se comporta y se mueve, y de si esas características han cambiado en el tiempo. Varios profesionales pueden realizar evaluaciones del desarrollo, entre ellos maestros, trabajadores sociales, enfermeros, sicólogos, médicos y patólogos del habla y del lenguaje. Los especialistas —como los pediatras especializados en el desarrollo— a menudo usan los resultados de una evaluación del desarrollo para determinar si un niño tiene TEA.

Proveedor de la comunidad

Un proveedor de la comunidad es un profesional médico o de la educación que trabaja con niños con discapacidades del desarrollo (como sicólogos, médicos, docentes, especialistas en el aprendizaje, patólogos del habla y del lenguaje, terapeutas ocupacionales, fisioterapeutas, enfermeros, trabajadores sociales y otros) dentro de las comunidades de la Red ADDM. En este Informe, el término ‘proveedor de la comunidad’ se utiliza, por ejemplo, para diferenciar entre si un proveedor de la comunidad ha establecido que los niños tienen TEA en sus comunidades específicas o si la Red ADDM lo ha establecido con base en síntomas documentados en sus antecedentes médicos o registros de educación.

Retraso en el desarrollo

Un retraso en el desarrollo es una demora persistente que sufre un niño para llegar a uno o más indicadores del desarrollo: la forma en que los niños crecen, se mueven, comunican, interactúan, aprenden y juegan.

Gente Saludable 2020

Gente saludable 2020 brinda objetivos nacionales basados en la ciencia para los próximos diez años en una variedad de temas de salud, con la meta de mejorar la salud de todas las personas que viven en los Estados Unidos.

Prevalencia

La prevalencia es un término científico que describe la cantidad de personas con una enfermedad o afección entre un grupo definido en un periodo específico de tiempo. La prevalencia se suele expresar como un porcentaje o proporción del grupo definido.

Discapacidad intelectual

La discapacidad intelectual significa que una persona tiene problemas para aprender a un nivel previsto y para funcionar en la vida cotidiana. En este informe, la discapacidad intelectual se mide por los puntajes en pruebas de coeficiente de inteligencia (CI) que son iguales o menores a 70.

  • Funcionamiento intelectual límite significa que una persona tiene una inteligencia menor a la inteligencia promedio pero que no tiene una discapacidad intelectual. En este Informe, rango límite significa tener puntajes de 71 a 85 en la prueba de coeficiente de inteligencia (CI).
  • La capacidad intelectual promedio o por encima del promedio significa que una persona puede aprender a un nivel previsto y funcionar en la vida cotidiana. En este Informe, capacidad intelectual promedio o por encima del promedio se define como puntajes en la prueba de CI superiores a 85.

Elegibilidad para educación especial

La elegibilidad para educación especial es la categoría específica en la que se incluye un niño como parte de su elegibilidad para educación especial y servicios relacionados en la escuela según la Ley de Educación de Personas con Discapacidades. Estas categorías incluyen autismo, sordera-ceguera, retraso en el desarrollo, trastorno síquico, hipoacusia, discapacidad intelectual, discapacidades múltiples, discapacidad ortopédica, discapacidad de aprendizaje específica, deficiencia del habla o del lenguaje, lesión cerebral traumática y deficiencia visual.

Vigilancia (conocida también como ‘seguimiento’)

En la salud pública, la vigilancia se define como la recolección, el análisis y la interpretación continuos y sistemáticos de datos de salud.