Panorama general de los trastornos del espectro autista en North Carolina

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Los hallazgos del Proyecto de Monitoreo del Autismo y las Discapacidades del Desarrollo de Carolina del Norte (NC-ADDM, por sus siglas en inglés) nos ayudan a tener una idea más clara acerca de la cantidad de niños que tienen trastornos del espectro autista (TEA), las características de esos niños y la edad que tenían cuando se les hizo la primera evaluación y recibieron el diagnóstico.

1.8 por ciento es similar al porcentaje promedio identificado con TEA en 2014. 1.7 por ciento en todos los sitios ADDM.

Iconos de niños que muestran 1 en 57

1 in 57 8-year-old children were identified with ASD by NC-ADDM in 2014

Disparidades en la identificación

Las probabilidades de identificar TEA fueron más altas en los niños varones que en las niñas. Las probabilidades de identificar TEA fueron más altas en los niños de raza blanca y negra que en los niños hispanos.

4.3 veces más probable entre niños y niñas, 1.6 veces más entre niños blancos que hispanos, 1.4 veces más entre niños negros que hispanos
Discapacidad intelectual en Carolina del Norte

Carolina del Norte tenía datos sobre el coeficiente intelectual (CI) del 89.2 % de los niños con TEA identificados. De esos niños, el 30.3 % tenía discapacidad intelectual.

El gráfico circular que muestra un 30.3 por ciento tenía discapacidad intelectual.

La discapacidad intelectual se define como un coeficiente intelectual (CI) de 70 puntos o más bajo.

De los niños identificados con TEA ... ... cerca del 93 por ciento tenía problemas de desarrollo a los 3 años de edad. ... pero alrededor del 66 por ciento recibió una evaluación de desarrollo integral a los 3 años de edad.

De los niños con TEA identificados...

…en aproximadamente el 93% había preocupaciones sobre su desarrollo antes de los 3 años de edad.

…pero solo al 66% se le hizo una evaluación integral del desarrollo antes de los 3 años de edad.

Preguntas frecuentes

¿Qué nos enseñan estos hallazgos?
  • Hay muchos niños con TEA que necesitan servicios y apoyo ahora, y que los necesitarán durante su desarrollo hacia la adolescencia y la adultez.
  • La probabilidad de identificar TEA era menor en los niños hispanos que en los niños de raza blanca o negra. Esto puede reflejar diferencias culturales o socioeconómicas, como la falta de acceso o un retraso en el acceso a los servicios, en comparación con otros grupos en Carolina del Norte.
  • Entre las áreas donde los CDC hacen seguimiento de los TEA en los Estados Unidos, el área del centro de Carolina del Norte tenía el mayor porcentaje de niños con TEA identificados a los que se les había hecho una evaluación integral del desarrollo antes de los 3 años de edad. Esta es una buena noticia, pero todavía queda mucho por hacer para garantizar que todos los niños sean evaluados tan pronto como se identifiquen problemas del desarrollo.
  • Es posible diagnosticar los TEA en niños de tan solo 2 años de edad; sin embargo, aproximadamente la mitad de los niños no recibió un diagnóstico de TEA por parte de un proveedor de la comunidad hasta después de los 3 años y 4 meses de edad.
  • Pueden dirigirse los esfuerzos a la evaluación y el diagnóstico de todos los niños con TEA lo más pronto posible, para que ellos puedan ser vinculados a los servicios que necesitan.
¿Para qué puede servir esta información?

Los últimos hallazgos del NC-ADDM pueden usarse para lo siguiente:

  • promover la identificación temprana de TEA,
  • planear servicios y capacitación relacionados con los TEA,
  • guiar futuras investigaciones sobre los TEA, y
  • servir de base para las políticas que promuevan mejores resultados en la atención
    médica y la educación de las personas con TEA.

Las partes interesadas en Carolina del Norte podrían considerar diferentes maneras para que se aumente la concientización sobre los TEA entre las familias hispanas, y se identifiquen y aborden los obstáculos a fin de reducir la edad en la que se evalúa y se les da el diagnóstico a todos los niños.

¿Cómo y dónde se recopiló esta información?

Esta información se basa en el análisis de datos obtenidos de los registros médicos y de educación especial de niños que tenían 8 años de edad y vivían en uno de los 6 condados estudiados (Alamance, Chatham, Forsyth, Guilford, Orange y Wake) en el centro de Carolina del Norte en el 2014.

  • Niños en el área de seguimiento: 30 283 niños de 8 años de edad
    • 50 % de raza blanca
    • 25 % de raza negra
    • 18 % hispanos
    • 6 % asiáticos o nativos de las islas del Pacífico
    • Menos del 1 % indoamericanos o nativos de Alaska
Además de hacer seguimiento de los TEA en niños de 8 años, ¿qué otras actividades hace el NC-ADDM?

El NC-ADDM, en colaboración con el Departamento de Salud y Servicios Humanos de Carolina del Norte e investigadores de la Universidad de Carolina del Norte en Chapel Hill, hace seguimiento de la cantidad y las características de los niños de 4 y 8 años de edad con TEA o discapacidad intelectual. El NC-ADDM trabaja con la Alianza sobre el Autismo en Carolina del Norte (North Carolina Autism Alliance) y otros socios interdisciplinarios para identificar de manera continuada formas en las que los datos pueden ayudar a mejorar nuestro entendimiento de las necesidades y oportunidades de las familias en Carolina del Norte.

Obtenga los recursos y conecte a las familias con los servicios y el apoyo disponibles en Carolina del Norte

“Dada la importancia de la identificación e intervención tempranas, así como del apoyo y los servicios para niños con trastornos del espectro autista y sus familias, estos datos nos permiten evaluar cómo nos
está yendo como estado en la identificación de los niños”.

– Jill Singer
jefa de la Subdivisión de Intervención Temprana
Subdivisión de Intervención Temprana de la
División de Salud Pública
Departamento de Salud
y Servicios Humanos
de Carolina del Norte

 

Autism Society of North Carolina
800-442-2762
www.autismsociety-nc.orgExternal

The Carolina Institute for Developmental Disabilities
919-966-5171
www.cidd.unc.eduExternal

Programa de los CDC Aprenda los Signos. Reaccione pronto.
Rebecca Edmonson Pretzel, representante de North Carolina’s Act Early
Becky.Edmondson@cidd.unc.edu
www.ncactearly.comExternal

North Carolina Infant-Toddler Program
919-707-5520
www.beearly.nc.govExternal

TEACCH Autism Program
www.teacch.comExternal

Conéctese con el NC-ADDM
Julie Daniels, PhD
University of North Carolina at Chapel Hill
919-966-7096
Julie_Daniels@unc.edu