Volumen 3: Nº 2, abril 2006
INVESTIGACIÓN ORIGINAL
Estudio sobre el estrés y cómo lo sobrellevan los adolescentes afroamericanos que viven en entornos urbanos: el estudio “Shifting the Lens” (Un cambio de enfoque)
Anita Chandra, DrPH, Ameena Batada, DrPH
Citas sugeridas para este artículo: Chandra A, Batada A. Estudio sobre el estrés y cómo lo sobrellevan los adolescentes afroamericanos que viven en entornos urbanos: el estudio “Shifting the Lens” (Un cambio de enfoque). Prev Chronic Dis [serie publicada on-line]
abril 2006 [fecha de la cita]. Disponible en: URL: http://www.cdc.gov/pcd/issues/2006/
apr/05_0174_es.htm.
REVISIÓN PARITARIA
Resumen
Introducción
El estrés puede afectar de forma considerable el bienestar físico y mental futuro de un adolescente. Comprender el papel que cumple el estrés no controlado durante las primeras etapas de la adolescencia es fundamental para prevenir ciertas enfermedades crónicas como la depresión. El objetivo del estudio “Shifting the Lens” era explorar la percepción del
estrés, los tipos de apoyo social disponibles y el uso de estrategias para sobrellevarlo de estudiantes afroamericanos de noveno grado que viven en entornos urbanos.
Métodos
Para evaluar la percepción de los adolescentes sobre el estrés se utilizó un enfoque mixto dirigido por los propios jóvenes. Durante el año escolar 2001-2002, los participantes adolescentes (N = 26) de East Baltimore, Maryland, completaron formularios, grabaron “diarios orales”, realizaron actividades que requerían ordenar y clasificar, y trazaron mapas
de las redes de apoyo social a las que tenían acceso.
Resultados
A diferencia de lo que manifiesta la literatura sobre el tema, la cual destaca la violencia y otros aspectos vinculados al barrio como las principales fuentes de estrés en los adolescentes, éstos dieron prioridad a otras fuentes, principalmente vinculadas a la escuela, los amigos y la familia. Como fuentes de apoyo señalaron a diferentes individuos, según la causa de
estrés – amigos para lidiar con el estrés vinculado a cuestiones románticas y la familia para el estrés vinculado al trabajo, la escuela y la propia familia. Se encontraron diferencias en cuanto a las técnicas para sobrellevar el estrés según el sexo de los participantes. A diferencia de los adolescentes varones, las adolescentes mujeres informaron buscar
apoyo con más frecuencia y realizar actividades específicas para sobrellevar el estrés.
Conclusión
El uso de múltiples estrategias de recopilación de datos para explorar el tema del estrés contribuye de manera excepcional a la comprensión de cómo un grupo de adolescentes percibe y sobrelleva el estrés. Las investigaciones futuras deberán explorar el estrés desde el punto de vista del adolescente en comunidades similares a la de East Baltimore,
Maryland. Además, recomendamos implementar actividades específicas para el control del estrés de acuerdo al sexo, y educar a los adultos sobre el estrés en los adolescentes. También se implementaron intervenciones con participación comunitaria basadas en las conclusiones del estudio, como un video realizado por jóvenes y una guía de recursos para
proveedores de servicios para jóvenes.
