Volume 2 : Nº 2, avril 2005
SUJETS SPÉCIAUX
RECHERCHE ORIGINALE : RÉSUMÉ D'ARTICLE PRÉSENTÉ À LA 19e CONFÉRENCE NATIONALE POUR LA PRÉVENTION ET LE CONTRÔLE DES MALADIES CHRONIQUES
PE2GO : un programme
destiné à faire face aux disparités d'accès aux possibilités d'activité
physique parmi les jeunes
Maurice Martin, Sarah Martin, Elmer Ray Martin
Référence suggérée pour cet article: Martin M, Martin S, Martin ER.
PE2GO : un programme
destiné à faire face aux disparités d'accès aux possibilités d'activité
physique parmi les jeunes
[résumé]. Prev Chronic Dis [publication en série en ligne] Avril 2005 [date
de la référence]. Disponible sur l'internet : URL :
http://www.cdc.gov/pcd/issues/2005/
apr/04_0142a_fr.htm.
ÉVALUÉ PAR LES PAIRS
Thème : Partenariats
L'objectif de cette étude était d’examiner l'efficacité du programme
pilote PE2GO dans six districts scolaires des États-Unis (Chicago [Illinois]
; Los Angeles [Californie] ; Akron [Ohio] ; New York [New York] ; Memphis
[Tennessee] et Portland [Oregon]). Le PE2GO est une initiative concernant
les affaires communautaires lancée par Nike, Inc., le fabricant de vêtements
et de chaussures de sport dont le siège social se trouve à Beaverton
(Oregon). Dans le cadre du programme PE2GO, Nike a créé des partenariats
avec des organisations à travers les États-Unis pour offrir des programmes
dans les zones défavorisées (par ex. : Boys & Girls Clubs pour les
jeunes Amérindiens, les communautés noires et hispaniques de Los Angeles),
en vue de promouvoir l'activité physique chez les jeunes en faisant appel
aux personnes susceptibles de les influencer (par ex. : leurs parents,
enseignants et entraîneurs sportifs). Le PE2GO est un programme d'éducation
physique autonome qui fournit aux enseignants les outils dont ils ont besoin
pour donner des cours d'éducation physique de qualité et adaptés au niveau
de développement approprié, aux élèves en quatrième et cinquième années des
écoles primaires en milieu urbain défavorisé. Le programme pilote portait
sur 6 000 élèves d'écoles primaires.
En septembre 2003, des entraîneurs chevronnés du programme à but non
lucratif Sports, Play, and Active Recreation for Kids (SPARK)
(Sports, jeux et récréation active pour les enfants) ont organisé une séance
de formation d'un jour pour le personnel chargé des cours d'éducation
physique en utilisant un livret créé spécifiquement pour le programme PE2GO.
Nike fournit le curriculum et l'équipement nécessaire. La formation initiale
reposait principalement sur deux thèmes : construire des fondations et
déguiser le conditionnement physique. Une seconde séance de formation,
environ quatre mois plus tard, était consacrée à un troisième thème :
simplifier les sports. Des experts-conseils formés à l'évaluation des
programmes, et ne dépendant pas de Nike ni de SPARK, rassemblèrent des
données pour évaluer et analyser le programme à trois stades distincts :
pré-intervention, mi-intervention et post-intervention. Le programme dura
tout le mois de mai 2004 et toutes les données furent recueillies par les
enseignants et les administrateurs des écoles où le curriculum avait été mis
en pratique (N = 164) ; ce groupe comprenait des instituteurs (n = 128), des
spécialistes de l'éducation physique (n = 22) et des administrateurs au
niveau de l'école (n = 14).
Le nombre de minutes d'éducation physique enregistré par semaine augmenta
de façon significative entre la période pré-intervention et le milieu de
l’intervention (37 minutes pré-intervention comparé à 60 minutes,
mi-intervention ; P < 0,05) et était toujours à un niveau bien plus élevé au
moment du post-test qu’avant l’intervention (73 minutes). La satisfaction
avait augmenté de façon significative entre la période pré-intervention et
la période mi-intervention (P < 0,05) et était toujours élevée après
l'intervention. Parmi les huit questions d'évaluation des obstacles, quatre
indiquaient que les obstacles avaient considérablement diminué entre la
période pré-intervention et la période mi-intervention (P < 0,05) et
n’augmentaient pas pendant la période post-intervention. Presque tous les
administrateurs ont affirmé qu'ils soutiendraient le perfectionnement du
personnel (94 %) et encourageraient le personnel à mettre en œuvre le
programme PE2GO (88 %) ; plus de la moitié des administrateurs déclarèrent
qu'ils récompenseraient le personnel qui mettrait en œuvre fidèlement le
programme PE2GO (56 %). Dans le cadre de la recherche qualitative, presque
tous les sondés répondirent que les administrateurs avaient exprimé leur
soutien au programme, mais environ la moitié des sondés ajoutèrent que les
administrateurs ne s'étaient pas beaucoup impliqués. Les enseignants furent
formés avec succès et se montrèrent satisfaits du programme et de l'effet
qu'il avait sur les élèves en quatrième et cinquième années d'école
primaire. Le nombre de minutes d'éducation physique enregistré augmenta
considérablement.
Le programme PE2GO donne des résultats encourageants en cette époque où
les enfants ont de moins en moins l’occasion d'être actifs pendant les
heures scolaires, en particulier dans les écoles ne pouvant consacrer que
des ressources limitées aux spécialistes de l'éducation physique.
Auteur-correspondant : Maurice W Martin, PhD, MEd, Spécialiste de l'évaluation de la recherche, Centers
for Disease Control and Prevention, National Center for Chronic Disease Prevention and
Health Promotion, Division of Diabetes Translation, 4770 Buford Highway NE,
Mail Stop K-10, Atlanta, GA 30341, United States. Téléphone : 770-488-5385.
Courriel : beq2@cdc.gov.
