Volumen 8: N.o 2, marzo de 2011
Martha Silva, PhD; Janet Clinton, PhD; Sarah Appleton, MA; Pat Flanagan
Citación sugerida para este artículo: Silva M,
Clinton J, Appleton S, Flanagan P. Educación sobre el control personal de la
diabetes en South Auckland, Nueva Zelandia, 2007-2008. Prev Chronic Dis
2011;8(2):A42.
http://www.cdc.gov/pcd/issues/2011/mar/09_0207_es.htm. Consulta: [fecha].
REVISADO POR EXPERTOS
Resumen
Introducción
Los programas de educación sobre el control personal de la diabetes tienen
el objetivo de ayudar a los pacientes a tomar conciencia de que son los
principales encargados de su propio cuidado y que los profesionales médicos
son consultores que les asisten en esta función. La meta de este estudio fue
evaluar un programa de educación sobre el control personal de la diabetes
que se llevó a cabo como parte de un enfoque que abarcó todo un distrito en
South Auckland, Nueva Zelandia. Este distrito tiene una de las tasas de
prevalencia de diabetes más elevadas y es una de las regiones más
desfavorecidas y de mayor diversidad étnica del país.
Métodos
Se vigilaron las actitudes y los comportamientos de control personal con el
uso de cuestionarios antes y después de la implementación del programa.
También se realizó un seguimiento de los resultados clínicos como la
hemoglobina A1c, el índice de masa corporal y la presión arterial antes del
comienzo del programa y 3 meses después de su finalización. Se realizaron
grupos de enfoque con los participantes y entrevistas con los facilitadores
para explorar las percepciones acerca del programa.
Resultados
Los participantes mostraron una mejora de actitud respecto a su propia
capacidad de controlar la diabetes; en la alimentación, la actividad física
y el cuidado de los pies; y en los niveles de hemoglobina A1c 3 meses
después de su participación en el estudio. También mostraron una reducción
de la sensación de aislamiento en relación con el manejo de su diabetes. Sin
embargo, satisfacer las necesidades de una comunidad multiétnica es
extremadamente exigente desde el punto de vista de recursos, debido a la
necesidad de proporcionar los idiomas y la interpretación cultural
correspondientes.
Conclusión
La educación sobre el control personal puede funcionar en las comunidades
multiétnicas y desfavorecidas de Nueva Zelandia. Los programas deben
verificar que posibilitan los mecanismos adecuados y que cuentan con los
recursos que corresponden para apoyar las necesidades de la comunidad.
