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Preventing Chronic Disease: Public Health Research, Practice and Policy

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Emerging Infectious Diseases Journal
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Volumen 5: Nº 4, octubre 2008

ESTUDIO DE CASO COMUNITARIO
Cambios en el entorno y elaboración de políticas en respuesta al sobrepeso infantil: el impacto del programa Escuelas Medalla de Oro


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Brad L. Neiger, PhD, Rosemary Thackeray, PhD, MPH, Carl L. Hanson, PhD, CHES, Sarah Rigby, BS, CPM, Chelsea Hussey, BS, Jonathan W. Anderson, BS

Citas sugeridas para este artículo: Neiger BL, Thackeray R, Hanson CL, Rigby S, Hussey C, Anderson JW. Cambios en el entorno y elaboración de políticas en respuesta al sobrepeso infantil: el impacto del programa Escuelas Medalla de Oro. Prev Chronic Dis 2008;5(4). http://www.cdc.gov/pcd/issues/2008/
oct/07_0163_es.htm
. Visitado [fecha].

REVISIÓN PARITARIA

Resumen

Antecedentes
La prevalencia del sobrepeso en los niños y los adolescentes estadounidenses ha aumentado sustancialmente desde 1980. Como consecuencia, el sobrepeso infantil y adolescente se ha convertido en un problema de salud considerable, que requiere la implementación de programas e intervenciones efectivos para la promoción de la salud.

Contexto
El Departamento de Salud de Utah desarrolló un programa piloto llamado Escuelas Medalla de Oro (Gold Medal Schools) para promover estilos de vida saludables en los niños en edad escolar. La implementación del programa piloto coincidió con los Juegos Olímpicos de Invierno de Salt Lake City del año 2002.

Métodos
El programa Escuelas Medalla de Oro se diseñó a fin de ayudar a las escuelas a elaborar políticas y a crear entornos escolares que favorecieran las conductas saludables de acuerdo a 5 niveles: bronce, plata, oro, platino y platino plus. Las escuelas participantes, bajo la orientación del Departamento de Salud de Utah, obtenían "incentivos" para crear entornos escolares saludables.

Consecuencias
En total, participaron en el programa Escuelas Medalla de Oro 316 escuelas y aproximadamente 166.600 alumnos de 37 distritos escolares de Utah. Como resultado, desde el inicio del programa (año escolar 2001-2002) se entregaron 1.029 medallas, se elaboraron 2.205 políticas y se introdujeron 2.121 cambios en el entorno escolar.

Interpretación
Gracias a su participación en el programa Escuelas Medalla de Oro, las escuelas elaboraron e implementaron una amplia variedad de políticas y de cambios en el entorno. Para mejorar aún más este programa, recomendamos que se redoblen los esfuerzos para evaluar el impacto y los resultados del mismo, y que se fomente la actividad física intensa durante la jornada escolar.

 

 



 



The findings and conclusions in this report are those of the authors and do not necessarily represent the official position of the Centers for Disease Control and Prevention.


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This page last reviewed March 22, 2013

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