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Preventing Chronic Disease: Public Health Research, Practice and Policy

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Emerging Infectious Diseases Journal
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Volumen 3: Nº 2, abril 2006

INVESTIGACIÓN ORIGINAL
Dificultades emocionales y conductuales y otros trastornos que afectan el funcionamiento en la vida cotidiana de niños con antecedentes de desorden de deficiencia de atención e hiperactividad


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Tara W. Strine, MPH, Catherine A. Lesesne, PhD, MPH, Catherine A. Okoro, MS, Lisa C. McGuire, PhD, Daniel P. Chapman, PhD, MSc, Lina S. Balluz, ScD, Ali H. Mokdad, PhD

Citas sugeridas para este artículo: Strine TW, Lesesne CA, Okoro CA, McGuire LC, Chapman DP, Balluz LS, et al. Dificultades emocionales y conductuales y otros trastornos que afectan el funcionamiento en la vida cotidiana de niños con antecedentes de desorden de deficiencia de atención e hiperactividad. Prev Chronic Dis [serie publicada on-line] abril 2006 [fecha de la cita]. Disponible en: URL: http://www.cdc.gov/pcd/issues/2006/
apr/05_0171_es.htm
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REVISIÓN PARITARIA

Resumen

Introducción
El desorden de deficiencia de atención e hiperactividad (ADHD) afecta a entre un 3% y un 7% de los niños en edad escolar, y ha sido asociado con una variedad de enfermedades mentales comórbidas y dificultades para funcionar en la vida cotidiana, mayormente en muestras clínicas. Sin embargo, existe poca información acerca del espectro de problemas emocionales y conductuales, y de otros trastornos asociados, de niños con antecedentes de ADHD en muestras no clínicas, representativas a nivel nacional.

Métodos
Los datos analizados se obtuvieron de la Encuesta Nacional de Entrevistas de Salud del año 2003, una encuesta continua asistida por computadora, con muestras aleatorias y entrevistas individuales de la población no institucionalizada de los Estados Unidos. Tomamos una muestra representativa a nivel nacional de niños de 4 a 17 años (n = 8681) para explorar las asociaciones entre los antecedentes de diagnóstico de ADHD informados por los padres y el grado de dificultad emocional y conductual y otros trastornos asociados, a base de lo informado por los padres. Se utilizó una versión ampliada del Cuestionario de Capacidades y Dificultades para medir y puntuar el grado de dificultad y de impedimentos asociados.

Resultados
Aproximadamente el 5,9% de los niños tenía antecedentes de ADHD. Los niños con antecedentes de ADHD eran seis veces más propensos a presentar un alto nivel de dificultades que los niños sin ADHD, entre las que se incluyen problemas emocionales, de conducta y de relacionamiento con sus pares, y eran nueve veces más propensos a manifestar un alto nivel de impedimentos en la realización de actividades cotidianas que interferían con la vida doméstica, las amistades, el aprendizaje en clase y las actividades recreativas.

Conclusión
Este estudio documenta la gravedad de las dificultades emocionales y conductuales y las dificultades para funcionar en la vida cotidiana que experimentan los niños con un diagnóstico de ADHD en la época actual, y sugiere que las personas a cargo del cuidado de estos niños (padres, médicos y docentes) deben estar informadas sobre los signos, síntomas y tratamientos apropiados para el ADHD y otras enfermedades comórbidas.

 



 



The opinions expressed by authors contributing to this journal do not necessarily reflect the opinions of the U.S. Department of Health and Human Services, the Public Health Service, the Centers for Disease Control and Prevention, or the authors’ affiliated institutions. Use of trade names is for identification only and does not imply endorsement by any of the groups named above.


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This page last reviewed March 22, 2013

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